كيف تغير التكنولوجيا كيف ندرس
في السنوات الأخيرة ، أدى الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا في الفصول الدراسية إلى تغيير البيئة التعليمية بالكامل. منذ أقل من عشرين عامًا ، كانت أجهزة الكمبيوتر (ودراسات الكمبيوتر) تُعتبر في الغالب إضافية اختيارية ، وكان مدى التكنولوجيا في الفصل الدراسي النموذجي لا يزال محدودًا للغاية - ربما جهاز عرض علوي وجهاز كمبيوتر فردي يعمل بنظام وينداوز.
تقدم سريعً إلى اليوم ويحمل الطلاب المزيد من قوة المعالجة في جيوبهم على شكل هواتفهم الذكية. لا عجب في أن المؤسسات التعليمية تقترب من فكرة الاندماج بشكل أكبر مع التكنولوجيا عندما تكون بالفعل جزءًا مهمًا من حياتنا.
أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الذكية تحيط بنا. ومع ذلك ، فإن فوائد التكنولوجيا في تجربة التعلم يتم إدراكها للتو ومن المحتمل أن تغير قواعد اللعبة.
الوجه المتغير لعلاقة الأستاذ / الطالب:
في السابق ، كان الهدف المركزي للمعلم أوالأستاذ هو أن المعلم ينقل المعلومات ويستوعبها الطالب. ومع ذلك ، في هذه الأيام ، الأدوار تتغير بشكل كبير.
في الفصول الدراسية الحديثة ، بدلاً من مجرد تغذية الحقائق للطلاب ، يمكن للمدرسين استخدام التكنولوجيا لتشجيع اكتشاف المعلومات للسماح للطلاب بحل المشكلات أو إيجاد طرق مبتكرة للعمل والتواصل بشكل تعاوني. وتعمل التكنولوجيا على تغيير دور المعلم بشكل أساسي ، وفي الوقت نفسه ، تعمل على تحسين تجربة التعلم للطالب وتحسينها.
صعود MOOCs
التعليم له كلمة طنانة جديدة - MOOC أو الدورات التدريبية عبر الإنترنت الضخمة المفتوحة. إن فرضية MOOC بسيطة: من خلال إزالة حدود بيئات التعلم التقليدية (مثل الفصل الدراسي أو قاعة المحاضرات) ، يمكن لعدد أكبر بكثير من الطلاب تعلم نفس المادة في نفس الوقت. يسمح هذا النهج للمؤسسات التعليمية بزيادة وقت وقيمة محاضريها إلى أقصى حد ، مع الاستمرار في تقديم نفس معلومات الدورة الأساسية للطلاب.
تقدم بعض دورات MOOC مزيجًا من المحاضرات الحية والمحتوى المسجل مسبقًا ؛ ومع ذلك ، في معظم الحالات ، تكون الدورة التدريبية بأكملها معدة مسبقًا. في كلتا الحالتين ، يتم دعم الدروس دائمًا بمجموعة كبيرة من المواد التكميلية عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع الاختبارات لضمان فهم الطلاب بشكل كامل وتقديمهم بأفضل ما لديهم.
في الواقع ، أصبحت الدورات التدريبية عبر الإنترنت (MOOC) متقدمة جدًا لدرجة أنه يمكن تعلم الشهادات الكاملة وحتى بعض المؤهلات على مستوى الدرجة عبر الإنترنت بالكامل. على سبيل المثال ، أصبح من الممكن الآن الحصول على درجة الماجستير في العلوم في التمريض من خلال برامج MSN ، مع تقديم جوانب الدراسة للتأهيل واختبارها بنسبة 100٪ عبر الإنترنت.
يؤدي الاستخدام المتزايد لوسائل الإعلام عبر الإنترنت إلى المزيد من المحاضرات الشيقة:
نحن نعيش بالفعل في عصر يكون فيه العديد من طلاب المدارس الثانوية أصغر سناً من أول آيفون. مع الجيل الذي نشأ على محتوى الوسائط المتعددة والأجهزة التي تعمل دائمًا ، فلا عجب أن يتفاعل الطلاب بشكل إيجابي مع المعلومات المقدمة بتنسيقات أكثر تفاعلاً.
يؤدي تحليل البيانات إلى دروس وأساليب تدريس أفضل:
من خلال التقييم المنتظم للطلاب جنبًا إلى جنب مع الألعاب والأنشطة التفاعلية الأخرى ، من الممكن تكوين صورة عامة لتقدم الطلاب وفهمهم لكل درس معين. يمكن بعد ذلك تحليل هذه البيانات من قبل المحاضر لتحديد المشكلات في أسلوب التدريس أو المجالات التي قد يحتاجون فيها إلى تعديل محتوى الدرس.
الانتقال من التعلم السلبي إلى التعلم النشط:
كانت نماذج التدريس السابقة في الغالب سلبية وغير تفاعلية من منظور الطالب. يقف المحاضرون عادةً في مقدمة الفصل الدراسي ، ويعيدون سرد المواد من كتاب مدرسي مع القليل من التغذية الراجعة من الطلاب أو بدونها.
لقد تغير أسلوب التعلم السلبي هذا في الفصول الدراسية الحديثة (الافتراضية أو الواقعية) مع الألعاب التفاعلية لاختبار مهارات الكتابة والتحدث والاستماع للطلاب. تجعل هذه الأنواع من المهام التعاونية الطلاب يشعرون بمزيد من المشاركة والمشاركة بنشاط في تجربة التعلم. في الواقع ، إذا تم إجراؤه بشكل صحيح ، يمكن للطلاب أن يصبحوا تجربة تعليمية ، وترتد الأفكار والمفاهيم عن بعضها البعض.
الإنترنت هي المكتبة الأكثر روعة:
مما لا يثير الدهشة ، أكد 93٪ من الطلاب أنهم يستخدمون Google بالفعل للعثور على إجابات للواجب المنزلي بالجامعة أو عند كتابة الأوراق البحثية. يعد الإنترنت أكبر مكتبة وأكثرها شمولاً في التاريخ ، ويمثل الوصول إلى المعلومات الحالية والمحدثة باستمرار على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع ميزة هائلة لطلاب اليوم. نظرًا لأن الطلاب يستخدمون بالفعل الموارد عبر الإنترنت ، فمن المنطقي أن يتم عرض محتوى الإنترنت كجزء من المنهج الدراسي.
توفر الفصول الدراسية عبر الإنترنت المزيد من خيارات التعلم المرنة:
يتيح التعلم عبر الإنترنت للطلاب التعلم في وقت و مكان مناسب لهم. في الفصل الافتراضي، تكون معظم المواد معدة مسبقًا ، مما يعني أنه يمكن للطلاب أخذ دروس وقتما يريدون.
يمكن للتعلم التفاعلي تحديد مجالات المشكلات بدقة أكبر:
تتميز معظم الدورات التدريبية عبر الإنترنت باختبارات منتظمة للتأكد من أن الطلاب قد فهموا تمامًا المواد التي تم تدريسها. يمكن أن تكون هذه الاختبارات مكتوبة أو شفهية أو سمعية ، لتقييم فهم الطلاب بطريقة لم تكن ممكنة في قاعة المحاضرات التقليدية المزدحمة أو الفصل الدراسي. والأفضل من ذلك ، باستخدام الذكاء الاصطناعي المتقدم (AI) ، يمكن تمييز ردود الطلاب تلقائيًا - وبالتالي توفير وقت المحاضرين.
إعداد الطلاب لمكان عمل يهيمن عليه الكمبيوتر:
منذ وقت ليس ببعيد ، كان أصحاب العمل يعتبرون محو الأمية الحاسوبية مهارة إضافية. في الوقت الحاضر ، من المتوقع أن يكون لدى الموظفين على الأقل فهم أساسي لأجهزة الكمبيوتر وتطبيقات البرامج المكتبية.
إن تعليم الطلاب للعمل مع أجهزة الكمبيوتر والإنترنت والوسائط المتعددة أثناء عملية التعلم لا يؤدي فقط إلى تحسين تعليمهم الأساسي ومعرفتهم ومهاراتهم ، ولكنه أيضًا يحسن بشكل كبير فرصهم الإجمالية في التوظيف.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق